4年前以9歲之齡入讀香港浸會大學而被稱作“神童”的沈詩鈞，用4年時間修完5年的碩士雙學位課程，於今年11月提前畢業。 下週他以訪問學人身份赴美國繼續數學方面的研究，不排除在當地念博士。 作為香港最年輕的大學生，沈詩鈞是香港網民過去一年搜尋次數最多的人物，雅虎香港選出他為“時事焦點人物”。 12月19日完成考試後出席頒獎禮的沈詩鈞對於首次獲得獎項表示高興。 他説，目前已適應校園生活，校內亦有十多位同學一起討論功課。
沈詩鈞接受傳媒訪問時也稱，離港前接受特訓，並學識煎魚、煮牛扒、豬柳、飯麵及麥皮，希望到美國後不用餐餐捱飯盒。 學生上堂後掌握了當天知識，應該關上課本，以自己的理解寫下筆記重點，到考試測驗前就溫習筆記而非課本。 沈振雄舉例說，當要求兒子執拾玩具時，他會借名人來講道理：「你認為牛頓玩玩具後會不收拾嗎？」他更指萬試萬靈，即使兒子現已長大成人，一家相聚時他仍會為兒子講故事，只是故事內容變成哲學類型書籍。 沈詩鈞 近日她化身山系女孩，與友人到寶雲道行山，穿上超貼身粉紅上衣紮起條辮，Sporty得來青春滿瀉，行到攰又坐低飲嘢抖抖，十足中學生去旅行一樣。
沈詩鈞: 沈詩鈞18歲執教UCLA
英国Advanced Extension Award数学试中考获merit。 沈詩鈞的研究範圍為泛函分析，今個學年他主力教授機率等課程，他指UCLA有許多出色的教授專注在泛函分析，故在當地任教是一個正確選擇。 至於日後會否回港任教，已離港4年的詩鈞表示，未確定3年後會否繼續專注在泛函分析，但香港較少教授專注此範疇。 沈詩鈞回覆東網查詢時表示，教學工作並不十分困難，但一星期亦要花上一整天準備課堂。
但也有同学表示，9岁孩子入读大学，也有些操之过急，因为尽管沈诗钧在数学专业方面有天赋，但是缺乏文化方面的积累。 由于学校是采取与其他同学一样的正常教育，沈诗钧能否成功就读大学的关键之一，是这个9岁的孩子能否适应大学的生活。 香港中文大学系统工程与工程管理学系教授周迅宇15岁时入读复旦大学，对于过早上大学他有着自己的体会。
沈詩鈞: 香港浸會大學錄取九歲天才兒童
三個月後，我給詩鈞一份來自英文報章的400字報導，雖然他很多字都不懂，但他能準確發音讀出來，從此他不怕英文。 原來，學新的語言，第一是學發音讀出來，第二是不怕新的語言。 我想起嬰兒學母語也是先學發音，這是最自然的方法，不明白為何香港學校不是這樣教。
在美國，智商167的天才Ted，今年72歲，他花一年時間便完成高中課程，16歲入讀哈佛，20歲讀博士時，輔導他的教授也不及他聰慧。 他發表的學術研究無多少人能讀得懂，他極端地走到荒野獨自生活，且走火入魔策劃郵包炸彈襲擊，多人無辜死亡，最後被判終身監禁。 对于这两位小“神童”，学校都是采取了与普通学生一样教学方式，并没有单独开小灶。 根据浸会大学的教学安排，沈诗钧要在同一个教室和比自己大10岁的学生们一起上课，一起参加考试。 浸大理学院副院长暨数学系副教授唐创时博士说，沈诗钧选修课程的要求和学分与学校普通的大学生没有什么不同，老师在讲课时也会一视同仁，他与其他同学一起上课和研修，而且同样需完成课程的要求并通过考试。 “以前也有提早进入大学的学生，但是也都是类似高中阶段的学生。
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詩鈞父親沈振雄則稱，詩鈞在美國生活很好，十分獨立，但在美國任助理教授的工作十分忙碌，尤其他任教的是大學三、四年級的課程。 例如一年級時電腦科考試「肥佬」要補考，他加倍努力學習，不只是一般電腦應用，現在更會寫電腦程式。 「我寫過俄羅斯方塊遊戲給自己玩，但我喜歡寫程式多過打機。」問他覺得跳級讀大學犧牲了甚麼？
最大的不同还是在“神童”的培养模式上，内地不少高校的少年班实行的是一种集中的差别化教育，而香港则将“神童”视为与普通的学生一样。 两位香港“神童”能不能成为真正的明日之星，我们还不得而知，但是香港这种培养“神童”的模式无疑给我们带来思考。 作为香港最年轻的大学生，沈诗钧是香港网民过去一年搜寻次数最多的人物，雅虎香港选出他为“时事焦点人物”。 12月19日完成考试后出席颁奖礼的沈诗钧对于首次获得奖项表示高兴。 沈詩鈞 他说，目前已适应校园生活，校内亦有十多位同学一起讨论功课。 沈诗钧的父亲沈振雄说，除了幼儿园生活外，浸大的校园生活是诗钧第二喜爱的生活。
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一个9岁的孩子突然入读大学，引发了社会各界的广泛关注。 连日来，香港主要媒体都在显要位置报道了沈诗钧入学的消息，这一消息也引发了许多人的热议。 當年詩鈞比同齡學生更早入大學，惹起外界不少爭議，包括他放棄不少玩樂。
年幼的詩鈞已希望日後能擔任數學教授，春風化雨，如今獲聘為客席助理教授，但任期是3年，他稱只實現了部分夢想，若獲終身聘任，就是夢想成真，會朝這目標進發。 現時在美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）任教的沈詩鈞回覆大公報記者說，上大學和工作的這些年，他從未因與同伴年齡有差距而被孤立，一直以來，在學業、工作和交際方面，都沒遇上太大困難。 我從小重視培養孩子的語文能力，盡量用最自然的方法教，有利於他們將來的事業發展。 詩鈞的英文水準也愈加進步，他以14歲之齡遞交他第一篇數學文獻予美國數學會的數學刊物Proceedings of 沈詩鈞 沈詩鈞 the American Mathematical Society並獲得接納出版。
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他的哥哥沈怡謀同為神童，○八年以十七歲之齡，在牛津大學取得數學一級榮譽學士學位，並直接升讀博士課程。 一個大一新生説，沈詩鈞成為大學生反映了學校在招生制度方面的靈活和培養人才的不拘一格。 但也有同學表示，9歲孩子入讀大學，也有些操之過急，因為儘管沈詩鈞在數學專業方面有天賦，但是缺乏文化方面的積累。
- ”除了专业学习，小诗钧能否适应大学的校园生活，成为人们关注的焦点。
- 怡謀和詩鈞並非一出生便天賦異稟，小時候也沒有甚麼天才特徵。
- 至於日後會否回港任教，已離港4年的詩鈞表示，未確定3年後會否繼續專注在泛函分析，但香港較少教授專注此範疇。
- 浸會大學代理校長陸大章表示，在考慮收錄沈詩鈞時，曾顧慮過他的年紀太輕，但他是一名資優學生，而且數學成績突出，對答也非常成熟，他很快會讀到很高程度，相信他可以在五年來完成大學及碩士課程。
跟同齡的青少年比較，詩鈞多了一份成熟，卻少了點生活情趣，但他說從不後悔提早入大學，皆因他實在太喜歡數學了。 Baby Kingdom – 親子王國 香港 討論區› 首頁 沈詩鈞 › 自由講場› ..13歲碩士 4年苦讀見白髮 沈詩鈞提早一年畢業 … 沈振雄近日將其教育理念與人分享，著作為《我這樣教，兒子9歲入大學！》，他在7月18日書展期間更會進一步在會展舉辦名為「 點亮孩子的天賦！」講座。 他建議學生放學後應留在學校，最好選擇是讓學生留堂的地方，因為環境安靜，又有老師監督。 他指，課業上不明白的東西不可以累積，如學生不明白，必須在當天問清楚，例如到教員室找老師問，在搞清楚問題前不准回家。
沈詩鈞: ..13歲碩士 4年苦讀見白髮 沈詩鈞提早一年畢業
陆大章表示，沈诗钧成为最年轻的大学生，虽然他只有9岁，但学术成绩优越，口试表现亦成熟，决定录取他。 另外，浸大發言人對沈詩鈞校友獲世界著名大學聘任表示高興，希望他在國際學術界能一展所長，貢獻世界，貫徹浸大卓越、創新、培育全人的目標。 不過，一個人生活並非一條數學題，當中的瑣碎事不能用方程式解決，沈詩鈞也承認做家務是他的弱項，所以近日在家中接受特訓，暫時學識煎魚、煮牛扒、豬柳、飯麵及麥皮，希望到美國後不用餐餐捱飯盒。 浸大署理校長陸大章稱，校方當年破格取錄詩鈞，是經深思熟慮及多番面試，對詩鈞學有所成感欣喜；校方其後亦接獲數名十歲以上的年輕學生報讀，但最終因學生不適合入學未有取錄。 七歲的詩鈞自從學了西班牙文後，才知道英文只是眾多語言之一，開始對英文減少抗拒。 在學校，有一位老師每天教他朗讀英文故事書，他不懂發音就教他，但不是教英文拼音，只是提醒詩鈞如果字尾有e，前面的發音需要變，見到連續兩個d、兩個f、兩個g、兩個p、兩個t等類似的字，前後發音必須變。
2009年9月沈詩鈞開始攻讀香港浸會大學數學系碩士階段的課程。 數學卷中獲良（Merit），並以這些成績，向香港的幾所知名大學申請入學。 隨後，香港浸會大學宣佈錄取他為數學系學生，是繼何凱琳在同年8月8日以14歲進入香港中文大學後的香港最年輕大學生；由於他在9歲入大學，因此有「神童」的稱號。 2011年，他完成的數學理學士和數學哲學碩士雙學位課程，以二等高級榮譽畢業。 同年，他前往美國德州農工大學以訪問學人身份做研究，並且攻讀博士學位。
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學校認為他符合招生條件，並有信心在5年內，為沈詩鈞提供良好的教育。 香港浸大理學院副院長暨數學系副教授唐創時博士表示，數學系安排系內教授作為沈詩鈞的學術導師，專責發展他的數學潛能和作師友輔導。 沈詩鈞需與數學系同學一起上課和研修，以及在五年內，修讀與其他學生同等學分的語文、體育、電腦、宗教與哲學等全面教育和人文科目。 大學亦鼓勵他與其他大學生一樣，積極參與校園各種學生活動、文化活動和社會服務，以促進全面發展。 香港浸會大學署理校長陸大章教授説，沈詩鈞年紀雖小，但學業成績非常卓越，面試表現成熟，該校亦曾為他作初步評估，認為適合修讀大學本科程度的課程。 浸大安排沈詩鈞修讀理學院特別設計的五年全日制課程，這讓他比一般同學三四年的學習時間更長，令他有更大的彈性，順利地完成學業，以取得數學理學士和數學哲學碩士學位。
13歲碩士畢業後，他選擇到美國德州農工大學擔任訪問學人，以及攻讀博士課程。 沈詩鈞父親沈振雄2011年接受訪問時解釋，美國德州農工大學有不少從事數學研究人才，而且沈詩鈞看過兩名教授的研究文獻，認為與自己感興趣的函數分析內容相近。 沈振雄當時表示，與沈詩鈞赴美逗留3個月就會回港，讓兒子獨立生活。 沈詩鈞又表示，沈詩鈞在英國兩年學習期間，都是與比他年長十多歲的同學一起讀書，而他也與兄長的大學同學一起討論數學問題。 他相信沈詩鈞入讀浸大後，與其他的大學生在溝通上不會有問題。
沈詩鈞: 沈詩鈞：數學分析課程太淺
努力追回電腦科的成績，詩鈞努力尋找學習方法，比方「設想電腦程式課是學習數學科需要的，就產生了興趣……現時我喜歡設計遊戲程式，如俄羅斯方塊，多於玩遊戲機」。 沈振雄指，學生面對的學業困難普遍有兩方面，第一是不明白的東西不會問，第二是功課數量太多。 對於前者，他強調發問的重要性，而針對後者，他不贊成學生每天花多過一小時做功課，如學校功課太多，他甚至會建議家長為子女轉校。