這些教材的內容，幾乎都是針對現場有2名救護員的狀況去設計，但在現實中往往只有1個人面對現場，若完全照著書本上所教，恐怕會窒礙難行。 財稅營業項目財稅營業項目說明電腦資訊訓練其他商業、資訊及專業管理教育包括速記訓練、辦公室作業流程等訓練。 楊翔文 其他電腦程式設計包括非遊戲程式設計、修改、測試及維護，如作業系統程式、應用程式（APP）、套裝程式、韌體、安全監控程式、區塊鏈技術之電腦程式等。
- 後來翔文學長又自費參加中級救護技術員 的訓練課程，也被該受訓單位找回去協助教學，便開始接觸緊急救護教育，目前也在接受高級救護技術員 的訓練。
- 創立至今，楊翔文認為「安妮怎麼了」更像是一間出版社、一個研發單位，提供教材和教學方法，指引新手或指導員方法，充實教學內容與技巧；2022年，「安妮怎麼了」意識到救護員訓練中缺乏氣切病患的照護方法，因而出了一套專門講解氣切的教材，實踐「對的時間、對的地點，做一件對的事情」的初衷。
- 近年來，在暑假各式的夏令營活動中，「學寫程式」成為最熱門的課程，幾乎年年都是倍數成長。
- 任嬌10月16日墜樓身亡，但消息隔了2天後才曝光，整起事件撲朔迷離，相隔2個月後，警方調查結果出爐，認定她當時是因為喝酒一時失足，墜樓事件純屬意外。
- 如何將 Pre-hospital 的流程與 處理機制更為細膩，讓人民素養可以獲得整 體提升，需仰賴公部門與民間團體攜手合作， 有效整合產、官、學與民間資源，以期符合 臺灣社會的救護醫療體系可以持續積累動能， 並且向下扎根，計畫性培訓不同層級的救護 人力。
- 最後透過為期一年的教育推廣課程運作，發展未來辦校的教育模式與發展定位，進一步建立出制度、流程，甚至未來的營運模式。
救護技術員中分為三個等級，初級救護員(EMT-1)、中級救護員(EMT-2)、高級救護員(EMT-P)，三個等級能施行的救護項目也有所差異，如初級救護員可以做病人生命徵象評估，中級救護員可以給喉罩呼吸罩使用，高級救護員能依預立醫療流程執行電擊術。 此外，民間有太多錯誤急救偏方，「如癲癇怕咬舌，民眾塞筆、襪子、筷子或手指，都對患者無益；還有燒燙傷不沖水反而抹牙膏或用冰塊冰敷，都很荒謬。」所以他又想翻轉急救教育，為了獲得公信力，他進修高階救護技術員，編輯救護員手冊，更將教材帶入校園。 平台以已有三套完整教材上線，讓楊翔文印象最深的是一位在新竹尖石鄉的替代役，看了影片後做出心智圖，把急救知識、步驟、影響、存活率都標記清楚，「很興奮，這表示我們想讓全民學急救的目的達成了。」他想，如果全民都能發揮急救作用，可能許多生命就不會失去了。 這本手冊原先的用意只是要跟大家分享一些「全民學急救」製作歷程中的小故事，但想到這段時間很多人好奇我們到底在做什麼？
楊翔文: 「安妮怎麼了？」 新媒體時代的急救教育資源
以新的教材形式，建構下一世代的急救教育，持續升級國內的急救教育系統，讓更多人、更容易、更快速，學習急救知識。 透過實體教師研討會工作坊，提供源自美國緊急止血的教學內容、復甦教育科學的教學方法，並將研討會內容製作成線上課程，擴大嘉惠更多老師。 他認為影音媒材對於學習來說是更有效率的工具，不論是用耳朵聽還是用眼睛看，都更有助於學習，好的影音媒材比起原始的面授教學，可以大幅縮短學習的時間。 因此楊翔文開始將當時自己所創立的影像創作公司，與急救知識作結合，產出急救知識的相關影片，也是現在的「安妮怎麼了」團隊。 「安妮怎麼了？」是一個急救教材開發及急救議題倡導品牌，成員包含EMT、醫師、影像製作人才，以新的傳播形式升級民眾與EMT的急救教育系統。
中華國際珠心算數學教育學會為發揚珠算、心算，藉以啟迪智慧功能並帶動學習熱誠，每年會在金門舉辦二次檢定，由金門分會、私立無敵文理補習班協同承辦，111年度第二屆珠心算數學檢定日昨舉辦，共有98位人次參加，經過三輪檢測，計有85位通過，其中，蔡宗唐通過心算檢定五段最受到注目。 「在山上蓋好一個教育基地，融合美感跟自然的環境」，團隊成員高翊寧小姐提及創辦人撒可努回到自己的土地蓋基地，希望將他小時候生長的環境分享給更多人，讓小朋友可以發揮創造力、想像力，能在大自然的環境裡生活。 楊翔文 楊翔文 慈濟基金會自2017年起推出「FUN大視野想向未來」青年創新推動計畫，今年（2022）進入第六屆。 除了臺灣本地還擴大至亞太地區徵件，於12月3日、4日在新北市新店靜思堂舉辦公益實踐計畫決審暨交流活動， 參加的團隊有孵化組二十五組、加速組八組及亞太區四組。 最近，網路電視節目「木曜四超玩」中的「一日幕僚」創下近千萬的超高瀏覽人次，其中節目的學姐更是造成轟動。 我希望將來也會有「一日創客」，讓民眾更了解創客世界，體會自造者的樂趣，或許也會讓創客圈中俊男美女學長學姐們，一夕爆紅，甚至帶動台灣的創客瘋潮。
楊翔文: 媒觀基金會結合中嘉 拍攝媒體識讀短片
然而，學員要是想在課餘的時間複習，就只能靠課本的文字和照片拼湊上課的記憶。 不過課本輔助畢竟有限，很多細節無法表示，也造成了學員們在學習上的困難。 「自我學習與學習速度的重要性」和「勇於去改變那些被視為理所當然的事情」，翔文學長將這兩句話送給土木系的學弟妹們。 翔文學長在訪談中表示，這些工具現在的工作上沒有用到很多，但研究所就是學習如何解決問題，在這過程中「自我學習」就是很重要的一環，尤其在一個資訊爆炸的時代，每個領域的入門門檻都降低，懂的多還不如學得快。 不僅如此，在拍攝時，團隊講究真實情境的模擬，除了拍攝場景多用路邊、公園等生活場域，並設計現實生活裡可能發生的急救情境，讓民眾碰到緊急情況時，可以減去經驗轉換帶來的麻煩。
國內僅有極少數的學校擁有足夠的即時回饋CPR教具，可以直接執行教案內容，止血課程更是沒有相對應的教具，因此透過此計畫老師可以同步用低門檻的價格，租賃即時回饋CPR教具及止血教具，補足學校教具缺口以提升課程品質。 103年1月1日加入義消救護團隊服務至今，經歷隊員、小隊長、副分隊長。 平時致力於救護義消教育訓練，除了舉辦新型態聯合分隊常訓，亦自組讀書會以提升隊員知能，認真負責，不遺餘力。
楊翔文: 鳳小岳初體驗「速度驚人」 工作人員：真的第一次？
當民眾面臨突發狀況時，經常會產生不知所措、愣在原地，不敢上前急救，通常是因為大家預期會專業人士會出來幫忙，或懷疑自己能力，擔心幫忙了以後，別人會認為不夠專業。 想起大三時期，正讀土木系的楊翔文選修「民眾基本救護」，一次見習下，他跟著救護車出勤，是一位50歲的中年男子用餐時突然倒地，女兒見狀報案，他和救護員到現場進行急救後，將父親送入急診室，卻只見女兒癱軟跪地、放聲大哭。 楊翔文解釋，如今的「3.0」有別於前兩個階段，是以一般大眾為目標受眾，因此要降低教學內容的門檻、變得更親民，讓多數人在閒暇、甚至吃飯時間都能看得完、看得懂。 楊翔文形容，當他跟著救護員把昏迷爸爸送進急診室，一路陪同的女兒突然眼淚潰堤，在急診室外崩潰大哭，甚至一度癱軟跪在地上。 這樣的畫面，讓當時才21歲、未經歷練的楊翔文十分震撼，也讓他發覺，原來有適當的急救措施，可以改變一個人、甚至一家人的命運。 本網站資料由經濟部商業司取得並經過整理，如有任何問題請來信()聯絡。
創立至今，楊翔文認為「安妮怎麼了」更像是一間出版社、一個研發單位，提供教材和教學方法，指引新手或指導員方法，充實教學內容與技巧；2022年，「安妮怎麼了」意識到救護員訓練中缺乏氣切病患的照護方法，因而出了一套專門講解氣切的教材，實踐「對的時間、對的地點，做一件對的事情」的初衷。 此外，身處教學第一線的老師，往往礙於時間不足、學校提供的安妮（CRP教學用假人）不夠，以及學生學習動機低落等原因，讓緊急救護教學幾乎無法完好的實行。 「安妮怎麼了？」團隊也曾參加過往年的青年公益實踐計畫的評選，報告人楊翔文提及去年和今年的大架構方向是一樣的，但是內容做了很多的調整，包含去年沒有止血課程，因為止血這件事是去年底才發生的，所以今年才加進來。
楊翔文: 提供資料信息
在未來展望的部分，楊翔文也談到，希望團隊可以做到人才培育以及倡議行銷。 因為在教育研發的工作上，能夠找到擁有急救知識又了解寫作的人才是較為稀少，多半也有其他的工作選項可以選擇。 楊翔文 因此團隊開始招募實習生做培育，挖掘在校園中對急救有興趣的學生，讓他們知道如果在急救領域想要更深入，其實還有很多能力可以培養，或是開發原先就已有急救知識學生的興趣。 以往民眾對於急救教學的印象，可能停留於到指定地點聽講授課，結束後再進行考試，這過程當中會花費大量的時間。 急救教育大改革落在一位年輕的民間救護員身上，楊翔文說做起來真的很累人，專業示範人員少，救護器材高達三十三項，整理跟管理都需要專家，「快崩潰的時候，都會想起學長說的：要勇於改變那些被視為理所當然的事。」慶幸有這麼一群人，一起打造台灣最好的救護員教科書。 教材之外，民眾的急救態度更需要建立，「有次接獲健身房通報，教練已做CPR但沒用AED，錯失挽救生命的機會，問他原因竟是不敢操作、怕做錯」，學了為什麼沒有信心做？
以「讓學校變大」為目標，與偏鄉原住民地區學校簽署合作備忘錄，提供空間讓學校使用，每個月舉辦四次單日課程及暑假長時間生活營隊，將教育價值推廣給更多人。 最後透過為期一年的教育推廣課程運作，發展未來辦校的教育模式與發展定位，進一步建立出制度、流程，甚至未來的營運模式。 「中華民國獵人學校協會 獵人學校」透過美感教育與戶外教育，要帶給孩子的是要對人很好、要有美感、要對環境土地有感的三個重要的價值。 課程中一部分將以團隊合作的方式，讓孩子在與人的相處中學會共好共享，感受到對人很好的價值。 「唯一比死亡更悲懼的，是那些本來可以避免的死亡。」世界復甦聯盟將「CPR訓練列為學校的必修課程」訂為提升存活率的十個步驟之一。
楊翔文: 相關視訊
一年一度的東京自造者嘉年華會（Ｍaker Faire Tokyo 2018）甫落幕，對台灣的創客來說格外興奮，因為南科AI_ROBOT自造基地首次率領14組自造團隊參與。 身為南科AI_ROBOT衛星自造基地，我真的非常高興，因為藉此盛會可以大大提升台灣創客的國際能見度，看到我們的努力，作為台灣創客的一份子，與有榮焉。 台灣帝亞吉歐總經理程展鵬（Atul Chhaparwal）則表示，相信得主堅定的信念和行動，可以種下改變的契機，代領台灣走過被疫情籠罩的低迷氛圍。
AiBee台灣公司行號搜尋：台灣經濟部商業司公司行號查詢資料，提供便捷快速查詢公司行號名稱、公司地址、資本額、營業項目、營業狀態等等公開資訊。 楊翔文 坊間流傳許多民間偏方，燙傷後不沖水而是敷牙膏、在中風病患手上扎針放血，正是因為民眾沒有足夠的機會獲得正確的急救知識，才會造成現今急救救傷的窘境。 比起一般的合作案，學長談到，現階段緊急救護教學影片才是他最想做的，因為將緊急救護與影片平臺連結才讓他更深刻感受到當初「做一個有能力影響別人的人」的想法因而與影像工作結下機緣的初衷。
楊翔文: 臺北市政府消防局中文網站
答案是患者無意識、沒有正常呼吸的時候，影片也講解「不正常呼吸」的特徵，補充美國心臟醫學會知識，並建議「別量脈搏而用手觸摸胸腹之間，觀察橫膈膜起伏判別呼吸狀態」，還特別說明AED的作用，是讓不正常跳動或顫抖的心臟恢復正常，且有自動語音教導操作，操作時不用緊張。 但如果「求救」之後，沒有人願意做CPR、操作AED，或是缺少警覺發現的太晚，那這條生命之鍊就會斷掉，後續搶救回來的情況也就更渺茫或不樂觀。 他呼籲，唯有串聯起民眾急救技巧、救護人員與醫院，才有可能救回最多的人。
計畫評審、中央研究院院士曾志朗表示，今年的疫情讓全世界再次關注經濟及環境之間平衡的重要性，相信他們將乘著這股改變的潮流，讓夢想發揮更大更深遠的影響力。 臺灣有一個夢想資助計畫，鼓舞民眾勇敢踏出逐夢第一步，實踐自己的夢想，今天來賓是第16屆夢想資助計畫得獎者，他們將暢談自己既有且未曾消逝的創新精神。 高屏分會所舉辦的110年度暑期線上課程於今日結束，共開設28個班次，參加學員高達 1,935人，可謂結果豐碩。 高屏分會陳會長與劉文堂榮譽總會長、蔡坤龍總會長、黃俊傑秘書長、蔡旻軒理事召開線上會議。 任嬌10月16日墜樓身亡，但消息隔了2天後才曝光，整起事件撲朔迷離，相隔2個月後，警方調查結果出爐，認定她當時是因為喝酒一時失足，墜樓事件純屬意外。 楊旭文也透過工作室嚴正聲明，他涉毒、涉及任嬌墜樓意外事件等傳言，全都「嚴重失實，均屬謠言！」要求網路傳言立刻自行刪除，否則依法追究法律責任。
楊翔文: 公司登記商業登記更新
會接觸這領域也是種機緣，翔文學長在大三時跟著朋友去上醫學院開的「民眾基本救護」，基本上就是初級救護技術員 的課程。 上完後有位學長來招募大家去消防隊擔任救護志工 (就是跟著救護車一起出勤)，真實接觸救護現場；在過程中，翔文學長更加發現緊急救護就是「在一個關鍵的時刻做一件關鍵的事」，是件很有價值的事情。 後來翔文學長又自費參加中級救護技術員 楊翔文 的訓練課程，也被該受訓單位找回去協助教學，便開始接觸緊急救護教育，目前也在接受高級救護技術員 的訓練。 課程當中也會搭配「刻意練習」的模式來操作，例如安妮可以和手機APP來連線，在按壓的過程中，APP會給出即時的反饋，如按壓力道不夠、速度不對等。 透過教學方法的改善以及刻意練習的方式，可以將授課的時數大大的縮短，且學習的效率也能夠有效的提升。 也將課程利用工作坊的形式推廣給對於急救有興趣的民眾，以及國高中的健教老師，讓民眾都能夠了解課程的內容。