1983年考生為歷屆之冠，報考者共172,321人，其中應屆中五生僅9萬左右。 中學中文課本 香港中文大學當時擬推行「暫取生」措施，按中學會考成績給予暫取資格。 很多學生想藉重考中學會考取得更佳成績，以圖成為暫取生。
雖然考生未必一定要在會考中考獲14分（即符合教育局的第一階段收生程序資格者）才能升讀預科課程，根據資料，會考考獲13分或以下者，要成功爭取大學學位並非易事。 以2007年會考考獲13分的考生為例，他們能在高級程度會考中考獲最低大學的學位課程入學要求（即中國語文及文化，英語運用，及等同於2個高級程度科目的及格）只有約32.7%。 皇家視學官賓尼在1935年發表香港教育報告書，建議學生應早一年考會考，令有意考上大學的學生，會考後有一年時間預備，又建議應由負責中學教育者辦理會考。 中學中文課本 1936年7月13日教育局會議接納其建議，以新的第二班中學會考取代港大的第一班中學會考。
中學中文課本: 專家分析英國升學途徑 英國A-Level與香港DSE大比拼
《DSE中文科16篇範文應試攻略》除了設不同主題的「範文金句列表」，方便同學背誦後，可在卷四說話卷和卷二的寫作卷引用，豐富內容；今年更整合十六篇範文寫作手法列表，每種寫作手法的應用與解說，鉅細無遺。 從互文比對，有助同學掌握範文內容與表現形式，深入剖析，加強記憶。 中學中文課本 劉智聰說，課本內容為顧及不同程度、不同家庭狀況的學生，往往不夠全面。 他指着展覽的其中一幅畫，嘆道：「你看，畫中的家很大很乾淨，有多士爐，還有一個工人。可是，當時有多少人住在這樣家裡？至少我不是。」他說他小時候家裡很窮，住的是板間房，房子很小，未曾見過多士爐，只知道火水爐。
曲水回眸，除了是追慕那文人圍坐暢談的雅逸，也是在「俛仰之間，已為陳迹」的通達中追認看透世相的心路，更是在「趣舍萬殊，靜躁不同」的友儕間追求反省的矢志。 吳靄儀在1995年加入立法局任議員至2012年止，身為律師，她在立法會一直堅守法治精神，期間卻挑戰不斷：九七立法機關過渡、港人內地子女爭取居港權、23條立法爭論、高鐵興建、議會文化改變等。 誠如陳文敏教授言，這本書不單是吳靄儀的從政小傳，更重要的是它見證了香港這二十年來法治的興衰轉變，為回歸前後香港在民主進程和法治建設的重要大事件留下春秋紀錄。
中學中文課本: 英文中學總數的變化
提升文學欣賞能力：閱讀材料選自內地、港、台三地兒童文學作家的作品，語文規範，文體典型，擴闊閱讀視野。 易學易記三部曲：本書精心編排「拼音學習三部曲」，使拼音學習變得容易、具成效、充滿趣味。 第一部，「創意圖畫學拼音」，把拼音和圖像結合，使拼音深印腦海；第二部，「趣味兒歌記拼音」，把語音融入兒歌，聲入心通；第三部，「幽默笑話辨拼音」，讓學生在歡笑聲中分辨語音。 提升文學欣賞能力：閱讀材料選自內地、港、台三地兒童文學作家的作品，語文規範、文體典型、擴闊閱讀視野。 工作紙庫，全程照顧：工作紙庫備每個單元的預習、課堂、課後、應試工作紙，照顧每一個學習和教學進程。 每個單元的工作紙數量超過二十張，幫助學生螺旋深化所學。
人文和工具 兼善並重：本書每個單元既有強調工具性的「語文能力訓練」重點，也具備富人文性的內容主題，圍繞主題精選經典篇章及精彩時文，使語文能力和人文素養在單元中自然結合，以提升學生的語文應用能力，豐富其文化素養。 為確保用戶能有效使用活學中國語文-平台所提供的一系列服務，現特設測試頁，以供用戶檢測現有電腦是否符合本平台的系統要求。 用戶如有需要，請下載及安裝最新版本軟體，以確保能順利瀏覽本平台。 〈教界狂轟會令學生變空心老倌，會考大改革高中生免讀中文範文〉 （页面存档备份，存于互联网档案馆），《蘋果日報》，2005年5月10日。 中學中文課本 另外該屆的數學科考試當日，紅色暴雨警告在開考前約一小時發出，考評局在教統局宣佈停課下決定當日考試如常進行。 於1992年5月8日舉行的會計學原理科考試，考試局在每小時100毫米暴雨下（當時沒有暴雨警告制度）宣佈考試如常進行，但因為天氣理由導致部分考生無法前往試場，更有考生於前往試場途中不幸遇上山泥傾瀉而身故[來源請求]。
中學中文課本: 資料文件
DSE中文參考書推介小編考 DSE 之前，買過做過嘅參考書、補充練習有好多好多，不過並唔係每一本都實用、值得花錢買、花時間做。 翻閱以前讀書的課本，劉智聰有時會想起學校裡的青葱歲月，「我喜歡學校，因為這裡有很多第一次。第一次被人鬧、第一次受懲罰、第一次上台拎獎……」舊課本所盛載的，已不只是文字上的知識，還有回憶——一代人的回憶。 「舊課本——那些美好的風景」展覽主辦者、舊課本收藏家劉智聰說，舊課本其中一個最引人入勝的地方，在於這些課本盛載了一代人的回憶。 香港地少人多、幾代人對中環價值的嚮往，或多或少，是從教科書中潛而默化而來。
分組活動設計：本書邀得陳錦榮博士（香港教育學院課程與教學學系助理教授、小班教學發展與研究中心聯席總監）擔任專項顧問，就本書的合作學習活動設計提供學術意見，確保活動可有效地照顧學習差異，滲透品德情意教學，讓學生在互勵互助的學習氣氛下愉快成長。 紮穩語文根基：以清晰的語文能力訓練主線貫串每個單元必備的讀、寫、聽、說範疇，令學習更易依循。 每單元的「講讀」課文設「語文運用」，又設「綜合語文複習」，讓學生在紮穩語文根基之餘，能循序漸進地提升綜合運用語文知識的能力。 課本內的練習和活動均酌量參照 TSA 模式設計，提升學生應付相應評估的能力。 文言文化，積澱內涵底藴：通過文言助讀、詞語解釋、語譯技巧助學生掌握知識，鞏固所學，銜接高中。 有趣的文化主題與文言文學習相輔相成，針對課文內容設文化淺談，反思傳統文化。
中學中文課本: 歷史沿革
本文為《唐山大地震》一書的序言，該書同時是香港高級程度會考中國語文及文化科卷五報告文學類建議書目之一。 1966年放寬了英文必須及格的規定，以照顧英文差幾分及格的考生。 （〈本屆英中會考學生喜訊，及格規定放寬〉，《華僑日報》第四張第一頁，1966年6月29日。）中文中學會考亦有類似要求，主要分別在規定國文科必須及格，而非英文科。 〈英文會考生注意，投考倫敦大學手續，中學會考補行辦法〉，《香港工商日報》第一張第四頁，1947年2月6日。
網上存有大量中文科的教學資源，「中國語文資源庫」精選了一些能配合課程內容的網站，您可從這些網站閱覽更多資料，充實教學內容。 《思源》是啟思出版社為教師而設的教學通訊，旨為提供中小學教學資訊。 每期透過不同故事及追訪不同的文學作家和中小學老師，為語文老師注入教學新思維，並讓老師取得更多教學資訊。 啟思出版社多年來致力出版優質的中學課本及相關配套供本地師生使用。 本社的中學課本以提高學生的語文素養為編寫目標，幫助學生掌握學習和應試策略。
中學中文課本: 初中《新世代數學》（第二版）
截至2011年香港中學會考停辦，歷屆會考共創造出不少於239名十優狀元。 2010年放榜後有考生通過成績覆核由 9A1B 升級為10A，成為最後一名10優狀元。 1980年起，考生可以在個別科目（主要為數理科）使用科學型计算器。 一般而言，政府機構的工作（例如警員）如規定申請人學歷需要「中五程度」，通常也會要求會考取得最少5科及格，包括中英文達到2級/E級（課程乙）。
- 但高等法院在2001年裁定此種做法違反《性別歧視條例》，前教育署因此不能在中一派位時把男生及女生分開處理，此後前教育署（或後來的教育統籌局或現在的教育局）把男女生合併派位。
- 因此，現在讀完小五、小六後插班入讀國際學校，是中產家長為子女部署海外升學的新趨勢。
- 而1980年至1992年會考中文科，則設三組課文：共同課文、甲組課文和乙組課文。
- 不過，香港中文大學教育學院教育行政與政策學系授曾榮光，於2008年3月14日，公佈曾被教育局禁止公佈的母語教學成效追蹤研究。
- 甫走進南豐紗廠地下，便看到一塊塊圍板間起一個課室，課室內有三十多張木桌椅，盡頭是一張老師桌及用粉筆寫上「舊課本」三個大字的黑板，旁邊的電視櫃內放着一部大牛龜電視機，電視機正在播放教育電視。
- 教育出版社有限公司 (簡稱「教育出版社」) 為香港、澳門知名的教科書出版社，於1950年創立，擁有豐富的出版經驗。
所有教材都是MS Word文檔，方便就課堂需要編輯內容。 提供《中學中國語文》課本的電子版，可在課堂直接投放，或印製投影片投放，簡單方便。 只需下載及安裝Acrobat Reader閱讀軟件，即可開啟電子版課本。 「中國語文資源庫」各部分的內容和功能可以配合備課、授課和延伸教學，為老師提供全面、多元化的教學支援。 啟思出版社一直致力出版優質的中學補充和輔助教材，幫助文憑試考生應對各卷的挑戰。
中學中文課本: 小學
因應「直變橫」，從前書名號用「﹏﹏」，也改為用「《》」了。 同一課〈木蘭辭〉，今日的全彩色印刷，用上不同顏色來標示重點。 近代名作家馮驥才的一篇有趣短文，內容記述一位骨醫立下的古怪治病規矩，文章塑造了一位甚具性格的人物，內容生動有趣。 古今中外，人們都喜歡引用別人的名言於文章中，這樣做可增加文章的信服力，亦可增加趣味性。 日常生活中我們會遇上不同章則，理解章則的重點非常重要，如我們不加留心，輕則會有所誤解，嚴重的會受騙。
條目豐富：精選適合小學至初中學生程度的常用成語共760條，連同近義詞成語及反義成語計算，則多達1200條。 照顧差異，緊密銜接高中：結合聆聽和綜合，備聆聽筆記、寫作大綱，綜合訓練有系統；照顧差異堂課紙讓學生填寫主旨段意、文言語譯、課文總結圖，鞏固課堂所學。 以讀帶寫，兼重情理辭法：課文後設以讀帶寫，學習運用課文中的詞語、修辭及表達技巧。 另針對不同題型，通過寫作三部曲：「審題立意、構思組織、表達修訂」教授各種寫作方法。 讀寫緊密扣連，扎穩語文根基：設閱讀焦點讓學生帶目標閱讀，理解文意、細味作品情韻；以讀帶寫，助學生賞析名篇手法後學以致用；另以課文及生活化的例子，配合圖像、圖表闡釋語文概念，鞏固學生語文能力。 選用優質名篇，提升語文素養：課文題材多樣化，收錄全部建議篇章及多篇優秀白話文章，拓寬學生視野，深化思想內涵。
中學中文課本: 教材答案
但國際學校的教學目的與本地學校不同，旨在通過學習中文，培養學生的中文能力及對中國文化的理解和欣賞，學校多以普通話教授中文，文字上則繁簡字體都有使用。 中學中文課本 會考合併後，仍有部份科目課程尚未合併，就以課程甲、課程乙分別稱原來中中會考和英中會考課程，課程甲只用中文應考，課程乙只用英文應考。 而英文科就一直保持兩個課程，兩者深淺不同，直至2007年英文科改革為止。 1974年會考亦把原來的中國語文科，分拆為中國語文和中國文學兩科。
這個網站專為現代教育研究社《現代中國語文》的客戶學校提供服務，歡迎客戶學校申請教師登記序號，供老師登記成為用戶。 原有用戶可繼續使用已有的用戶名稱和密碼，如有需要，請申請額外登記序號。 小學中國語文教學ZOOM網上工作坊────跟李孝聰漫步寫作遊蹤 李孝聰博士將會帶領幾位小學生，實地遊覽「嶺南之風」公園、鳳德公園，即場教授觀察術、創意寫作，讓小朋友寫出精彩的文章。 部分內容則只在「中國語文資源庫」提供，例如工具庫的課本漢語拼音和參考教案、參考庫內的參考文章、圖片庫的部分圖片、篇章庫的教署推薦文章和友聯活葉文選等。
中學中文課本: 英國語文科
本資源庫專為現代教育研究社《現代中國語文》的客戶學校提供服務，歡迎客戶學校申請教師登記序號，供老師登記成為用戶。 適逢4月23日的「世界閱讀日」，閱寫樂推出「夏日喜閱」，精選15冊優良讀物，讓小一至小六同學由即日起至八月底閱讀及聊書。 2020年01月31日現代社學生資源庫提供各類型的自學材料，配合不同學習需要及進度，停課期間學生可以登入資源庫，選用合適的資源自我學習。 由課程發展處(中國語文教育組)整理的初中600篇篇章目錄。 大部分篇章均列出篇名、作者/編者/譯者、出處、出版者、出版地及出版年份等資料。
中學中文課本: 中學課本
銜接高中課程：全書以「學習單元」組織教材，適當編排「語文能力訓練」重點，並引入高中的設題形式，達致配合新高中學制「六年一貫」的效果。 中學中文課本 提升語文能力：設題循序漸進，練習類型多元化，並備富挑戰性的題目，啟發學生思考。 備不同範疇的學習策略，藉此帶動能力發展，提升語文能力。 2020年01月13日中文科照顧學習多樣性的探討與支援2019年10月24日如何透過有效的廣泛閱讀策略以促進「從閱讀中學習」?
中學中文課本: 中文科考試改革
港大亦於同年舉辦最後一屆第一班的中學會考，1938年起，港大自行舉辦入學試，獨立於會考。 當時考生大多是官立或政府津貼的英文中學的學生，私立英文中學則只有幾間獲准派學生應考。 1947年，中學會考委員會公佈，原準備於1942年參加會考的學生，可由以前就讀的學校報名，以「戰事投考生」（war candidate）資格，參加該年七月的會考。