有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。 更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些「小考」了。 利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。 人都有的日常用品，而跟著手機廣泛的使用與日異增多的功能， 人們對手機的依賴 … 以簡單的問卷統計限於木柵高工冷凍科二忠的手機使用狀況，包括上課使用、平日 …
假如，真的有事要找你，你的朋友或父母還得要大老遠的市區趕過來？ 他們的父母未免有些擔心，便用手機只是為了方便和家長聯繫或報個平安。 雖然學校在教學樓各層安裝了公用電話，但如果遇到或突發事件，手機還是最好的交流工具。 比起成年人，青少年更容易過分使用手機，因為他們可能比較缺乏自制力，並渴望接近朋輩及與他們保持聯絡。 沉迷使用手機會影響身體健康，導致喪失視力及各種肌肉及骨骼問題，亦會促使精神健康問題如抑鬱及焦慮，影響人際關係及學校適應力，甚至引致犯罪。 不只臺灣，世界各國都有中小學生手機成癮現象。
上課用手機的壞處: 手機的好處與壞處_600字
好處應該是有不會的問題可以上網查，遇到危險可以打電話。 調查表明，不少學生就是從網路中學會了撒謊，並以此為樂。 網路交友是在虛擬情境下進行的，並非面對面交往，這種人機方式的交往影響了學生的正常交往方式，極易產生人際關係的冷漠，產生新的人際障礙，從而阻礙他們的心理健康發展。 中學生才十多歲，正是身體發育階段，在這期間，他們需要足夠的營養，充分的鍛鍊以及充足的睡眠，才能保證身體的健康發展，才能保證他們有旺盛的精力學習。 學生可以把手機作為學習的工具，利用手機上網功能查閱學習資料，可以用手機上網，學習和查詢多種知識，手機還可以當字典、詞典，學習漢語、英語的好助手，手機小巧便於攜帶，又集多種功能一身，只要善於使用、合理使用，其利必然大於弊。 另外我們也可以另一角度來看：禁止學生用手機，其實同時也禁止了老師借助手機強化教學的趣味性、速度與精采度。
- 統計結果顯示，如果以ABC做為評分標準，上課時使用手機或筆電的學生，考試成績平均比沒有使用3C產品的同學，大約降了一個英文字母的等級， …
- 手機已經成了人們聯繫和溝通的一個重要手段，並且滲透進生活的各個角落，我們經常可以看到不少人坐車、走路、吃飯時都埋頭玩手機，或發簡訊。
- 南韓也發現約9.9％小學生、19.9％國中生、28.7％高中生會因手機鈴響而無法專心上課。
- （3）妨礙了學生誠信品質的確立和社交能力的培養。
- 隨著手機使用的不斷普及，現在全國各地的中小學生，攜帶手機進入校園，已經成為了普遍的現象，也引起了一系列的問題。
此外，學校還應該構建積極的校園文化，制定大學生文體素質教育計劃，引導學生自發倡議“放下手機”，積極參與課外活動，擁抱快樂與健康。 調查發現，54.1%的學生上課時使用手機在10分鐘以內，10∼20分鐘的佔比25.9%，20∼30分鐘的佔比13.4%，上課的一半時間，大部分同學都在使用手機。 「上課玩手機」常被視為對老師羞辱，可能造成聽課分心並且危害學習成果。 但在午、晚休時間，班主任以及值周老師一走，他們就開始玩了起來，有的在聽歌，有的在玩網絡遊戲，有的是獨自一人，有的是三五成群，一起玩，午休不睡，有的甚至晚休也沒睡。
上課用手機的壞處: 孩子著迷抖音、IG社群平台怎麼辦？
往往會造成作業不寫、熬夜、上課精神不濟等現象，因此如果學生不能有效地分配時間，老師應當適時的介入與家長討論給孩子們一個警惕。 智慧型手機使用得當，可以幫助學生學習甚至作為學習的工具，例如：學生也常使用智慧型手機將數學問題拍照給我，並與我討論該如何解題，透過智慧型手機不但可以節省電話費，也讓我們師生之間的關係更加的熱絡。 畢竟智慧型手機應該是幫助人變得更有智慧，而不是讓人失去了智慧。 因此教師在因應學生使用智慧型手機上網應該抱持著開放的態度，但是要能隨時注意他們的使用情形，與家長充分配合，幫助學生更有智慧的使用手機。 兒盟調查發現，超過一成使用手機的學童(10.5%)曾經有不好的手機使用經驗，其中並有許\多都是接到色情簡訊、電話騷擾；甚至有學童表示曾「收到簡訊，在簡訊中有一張男生沒有穿衣服的照片」。 上課用手機的壞處 此外，手機也成為學童接觸到色情資訊的管道之一，2.8％曾經用手機回覆色情簡訊或來電，或主動撥打色情電話；3.1％曾經用手機下載色情遊戲或瀏覽色情網站。
此外，美國2009年調查發現，青少年的文字簡訊有五分之一是在課堂上傳送。 南韓也發現約9.9％小學生、19.9％國中生、28.7％高中生會因手機鈴響而無法專心上課。 這些假設性的問題很難有正確答案，不過這也確實可以反思一個問題，沒收手機的真正原因是什麼。 防止學生學業成績下降，提升學生上課專注力，提升學生學業成績。 但事實上手機只是一個工具，真正要防止的不是手機介入這個環境，而是要提升學生的自制能力，就算沒有手機出現在教室，學生還是會用盡各種方式滿足上課時不願意聽課的時間。 但對於學生來說，手機是不是也是這麼密不可分呢？
上課用手機的壞處: 智慧手機的效益，各科都用得到
兒盟調查發現，國內學童使用手機的情況相當普遍，有六成三的孩子使用，其中55.3％國小五、六年級學童使用手機，到了國一、國二，已有七成學童擁有手機。 都會地區學童(五都)使用手機之比率更高達67.1％，其中國小學童使用率為59.0％、國中達74.9％。 相較於2005年兒盟調查之四成五都會童使用手機狀況，五年來增加了22%。 若與其他國家相比，也高於日本14歲學童之45.9％、美國12歲學童之58.0％以及中國10-18歲學童之46.6％。
- 他接受記者採訪時說，因為工作關係，他經常出差，對孩子的日常動態也不便於掌握，考慮到現在的手機價格不是很貴，八九百元就搞掂，今年暑假，就給孩子買了一個手機，現在聯繫起來挺方便的，不像以前那樣一整天都找不到人。
- 但是如果在電腦上對談，出現了有意思的論點或爭議，老師是可以把整篇對話進行深度的分析，帶同學仔細看彼此的用字、修辭、邏輯、論證⋯⋯。
- 最近蘋果4GS開賣果真又造成熱賣旋風，成了熱門的話題。
- 新華網濟南5月24日電（孫浩）幾年前，人們還在為大學生佩帶呼機的利弊爭論不休，現如今，手機逐漸替代呼機已成為大學生們新的「時尚」。
- 根據教育部委託交通大學所做「一百零六年臺灣中小學學生網路使用行為調查」結果顯示，超過一成九的國小四到六年級學生有智慧型手機沉迷傾向，國中生、高中生則各三成過度沉迷手機。
- 許多的研究都顯示非教學要求的課堂使用手機會影響學習，特別是 …
- 不像在教室討論，發言較有壓力，推特上發言很輕鬆，有時候可以不長篇大論，意見很短也沒關係，或是可以一邊討論一邊幽默搞笑，完全沒有耽誤課程進度的問題。
智能手機對孩子的影響，愈來愈大，顯而易見，本港仍有不少家長無視孩子沉迷玩手機，又或覺得手機方便聯絡，帶返學又或24小時隨身攜帶也沒甚麼大不了。 若大家仍抱着不當一回事的心態，不及早展開有關研究掌握情況，日後更談不上會有策略應對。 如此由得孩子與手機愈來愈親密，後果不堪設想。 如今不少發達國家均有數據顯示年輕人對手機依賴愈來愈大，若校園有手機禁令，更大作用是令孩子從小開始，在校園內有與手機隔絕的機會。 手機應用普及的南韓，2012年有調查指，當地10至19歲的年輕人，18.4%每日玩手機至少7小時，被判定有手機成癮，比率較成年人高出1倍，當地曾有孩子因為被父母沒收手機，以致有暴力舉動，甚至以死相脅。
上課用手機的壞處: #2 沉迷手機引發的各種問題
我自己的手機目前是 0 元手機，規格還是很陽春，所以我平常沒有裝微軟的 Office 的 app，我後來安裝了 Foxit 的 pdf app，因為這個 app 可以在 pdf 檔上面寫上註解，也可以畫上螢光效果的符號。 限制使用時間：手機不應該在半夜、吃飯時間、與家人朋友交談時、任何不禮貌的時間點使用，並且使用太長的時間也必須禁止，只要規範的合理，孩子也會欣然接受。 3、帶手機可以幫助學習，現在學生的作業越來越多，有時會遇到難題，而恰巧老師不在，這時候就可以用手機查詢作業幫等學習軟體解答疑惑。 1、帶手機上學能隨時跟家長聯絡，現在的交通越來越擁擠，車也隨之越來越多，人也越來越複雜，萬一學生在上學路上發生了什麼情況能隨時跟家長聯絡。 （1）長期的睡眠不足，會影響大腦的創造性思維。 曾有專家進行實驗，把24名大學生分成兩組，讓一組學生一夜不睡眠，另一組正常睡眠，測驗結果證明：沒有睡眠組學生的測驗成績大大低於正常睡眠組學生的成績。
卡維波認為，教室內使用手機的方式，應該由教師與學生自行協商，要 … 看到這張你是不是跟我一樣馬上看自己的小指……。 如果你的小指頭彎成這樣，代表你有了智慧型手機小指，雖然手指頭變成這樣是暫時的，可是有可能會害你的手指、手臂更加疲勞，不幸的話也會造成神經損傷。 如果想避免這種狀況，每天都要進行手部運動：握緊拳頭並伸展手指。 脫離此困境的思考是，授課教師於開學之初，便將使用手機的公約與上課同學共同議定，讓學生們在此公約內自律，至於公約中，必要時方採用的懲罰，也必須本著品德教育的理念，讓多數的學生，能夠遵守認同。 還好，昨天我同學他在第一節下課時，有讓同學下課，於是我利用下課時間將他的簡報另存成 pdf 檔、上傳到我的 Dropbox，再用手機下載回來，之後再用 Foxit 打開，果然可以用手機來看簡報、並且寫上註解。
上課用手機的壞處: 上課用手機的好處
在日常課程中選擇使用手機的教師表示，他們的學生積極參與並且比他們通常更注意。 智能手機能夠在瞬間為學生提供如此多的信息，教師不能否認他們可以成為增強課堂學習的強大工具。 上課用手機的壞處 隨著時代的發展，方便、快捷的通訊工具——手機進了千家萬戶，在大街上可以看到人手一機的情景。
當然有些同學把手機帶入了課堂，把手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷地玩，有的在宿舍熄燈後用手機發短消息。 但我覺得有一些招數還蠻厲害的，例如美國有些學校就鼓勵學生，在上課的時候把手機鎖屏，就可以獲得課堂積分；甚至在韓國首爾，有的學校直接設立電子圍牆，學生一進學校手機就會關機，要是想重新跟網路世界連接，就只能真的翻到牆外去。 而支持者甚至也用各種實際的作法，鼓勵學生加入「上課少用手機」的行列。 例如在世新大學，就曾經在2015年推了「尊重運動」，強調說真實世界的溫度，必須要放下手機才能發現，鼓勵大家少滑手機多多跟其他同學互動。
上課用手機的壞處: #4 孩子需要手機嗎?
如此才不會落入學生學習效率與學習效果差，導致上課使用手機的正當性，及公約僅能要求學生，無法要求老師的另一種困境。 支持學生自律者認為，限制使用手機，是要學生認真上課，認真上課要靠自律，學生如無法自律，除了玩手機，還有發呆、聊天、睡覺、看其他書籍等許多不學習的行為，實難以限制。 這些課堂學習的低頭族，到底是因為上課實在無趣，抑或因為彌補課堂學習成本低廉，還是受懲罰的成本低廉，才會有課堂使用手機的行為，各方多有討論。 另一起覺得手機帶來負面影響的新聞則是同樣發生在2天前的事故，不過這一起事件確實也造成一個生命的結束，一名就讀小學五年級的沈姓男童，因為被媽媽沒收手機之後跟媽媽產生爭執也不願意去上課，但是男童卻選擇用結束自己生命的方式表示抗議。 如果教育者自身沒有積極向上，又怎麼會有資格要求孩子努力呢? 也許解答根本不需要往外找，就在我們身上而已。
所有這些都是有效的擔憂，也是為什麼這是學校行政人員中如此熱門的問題。 上課用手機的壞處 雖然手機帶來的不少的好處，不過它帶來的壞處也不少。 像是有些學生因長時間玩手機遊戲，而到了凌晨還沒睡覺。 上課用手機的壞處 隔天時，便感到十分疲累，在課堂上打瞌睡，從此成績一落千丈。
上課用手機的壞處: 手機實戰問答
其次：高速發展的今天資訊智慧化更是拉進了我們的距離和感情，很多年不見得老同學我們透過手機就能找到，所以手機也是我們溝通的橋樑。 李強（化名）是西寧市某單位的一名處長，他的孩子今年上高中一年級，現在他的孩子是「校園手機一族」。 他接受記者採訪時說，因為工作關係，他經常出差，對孩子的日常動態也不便於掌握，考慮到現在的手機價格不是很貴，八九百元就搞掂，今年暑假，就給孩子買了一個手機，現在聯繫起來挺方便的，不像以前那樣一整天都找不到人。 ②與以前同學多交流,可以保持原有的友誼;與現在同學多交流,可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論. 香港人手機佔有普及率偏高 中學生幾乎人手一機香港在全球手機佔有普及率中數一數二。 2017年全港741萬人口中，擁有智能手機的人士便佔553萬人，佔總人口差不多75%；到2021年，估計超過八成的香港人都會擁有一部手機。
本文就學生帶手機進入校園的利弊進行分析探索。 T小編碎嘴：97%的大學生認為智慧型手機讓生活便得更輕鬆，這應該得歸功於豐富的應用程式數量；除了玩遊戲之外，上社交網路大概就是智慧型手機最常用的功能吧，尤其當Facebook將人們的數位世界與真實生活連結之後，已經成為密不可分的關係了。 至於23%的大學生會看情色的東西，畢竟這正是一個血氣方剛的年紀… 手機已經成了人們聯繫和溝通的一個重要手段，並且滲透進生活的各個角落，我們經常可以看到不少人坐車、走路、吃飯時都埋頭玩手機，或發簡訊。 現在的手機上裝載的遊戲越來越多，越來越好玩，很多人也就痴迷於手機遊戲了。 許多人不知道長期玩手機不僅容易讓人患上腦梗等心腦血管的疾病，還引起內分泌紊亂等許多健康問題。
上課用手機的壞處: 手機應該被禁止還是被學校接受？
但隋棠僅希望事情圓滿落幕，「我也不想刺激到鄰居太太，擔心小孩也擔心她本身」，事情已交由法律途徑處理，此後將不再回應。 上課用手機的壞處 女星隋棠去年（2022）買下大直一處中古百坪豪宅，近日遭樓下住戶指控放任孩子於深夜奔跑嬉鬧擾鄰，隋棠大動作喊冤，反控鄰居早有前科，因為對聲音高敏感曾對前住戶的孩子、也對隋棠的孩子咆哮，結果鄰居揚言提出加重誹謗告訴。 眼看惡鄰風暴持續擴大，隋棠悄悄更新了IG限時動態。 2024總統暨立委選舉即將開跑，去年辭職參選桃園市長的前台北市議員羅智強，今天傍晚宣布，明天(10日)上午10點將將宣布參選台北市大安區立委。
上課用手機的壞處: 手機帶給我們的好處和壞處小學生可不可以帶手機上學
目前校園「手機一族」已從大學生擴展到中學生。 據了解，中學生能有手機主要是一些富裕的家長為了與孩子聯絡方便而給買的。 但是，中學生擁有手機也隨之產生了一些負面的影響。 ⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序.上課時有的同學手機未關機,突然來電話,影響全體同學聽課.會給整個教室帶來不愉快的情緒.
上課用手機的壞處: 小學生該不該帶手機上學
學生於中學公開試，成績較之前好，取得5科C級或以上比率提升約2個百分點。 研究員認為，成績提升的原因是學生上課時沒有手機造成分心，功效約相當於每周多上1小時的課堂，認為校園實施「手機禁令」，是有效提升學生成績的低成本方法。 手機早已是現代人不可或缺的產品，近年來智慧型手機更是造成一股旋風。 美國hackcollege網站對大學生進行調查，有57%的大學生擁有智慧型手機、97%的人會拿來上 Facebook、88%的人邊上課邊打簡訊。
最後我們都要知道，因為社會的發展，手機不管如何都會出現在生活裡，如果只是強硬隔離，而不進行教導，讓小孩不知道如何使用手機，如何分配時間，如何判斷哪一些資訊是正確的基本常識，反而容易與社會脫節。 筆者服務的學校是可以申請攜帶手機到校的，但是需要填寫申請表，因此老師會有申請攜帶手機到校的同學名單；若沒填寫申請表，被發現可以直接沒收到學期末再歸還，學生為了自己的手機不要躺在教官的抽屜這麼長的時間，通常都會乖乖地填寫申請表。 弊大於利，學生特別是中學生，還缺乏自控能力。 何況我們成年人也對手機也無法自控，讓孩子帶手機上學是害他們，上課分心，夜晚玩到半夜甚至通宵玩，白天上課發睏沒精神。 上課用手機的壞處 唯一的好處就是家長可以隨時找到他，也沒多大必要，聯絡老師就好了，孩子也可以透過老師聯絡家長。 隨著手機使用的不斷普及，現在全國各地的中小學生，攜帶手機進入校園，已經成為了普遍的現象，也引起了一系列的問題。
上課用手機的壞處: 孩子對什麼有興趣，比男孩女孩該做什麼重要！先教孩子做「真正的自己」
近日又有新聞報導蔡英文政府有意邀請美國新任眾議院議長麥卡錫在今年訪台… 並且，再怎麼說，如果學生能擅長用手機學習，日後也將更擅長、更快學到如何用手機等電子器材協同工作──而這無疑是未來工作的景貌。 在數學課，學生可能用手機（或平板）做圖，解題。 在程式課，學生可以用（甚至需要）手機測試應用軟體。
上課用手機的壞處: 上課用手機的好處 文章標籤
如果想避免得到簡訊爪，可以試著戴耳機講電話，或是時常變換手部位置，再不行也可以熱敷或冰敷手部。 由於OLED省去了背光組結構更加簡單，而且在顯示黑色的時候像素完全不發光，所以同等使用條件下OLED更加省電。 上課用手機的壞處 另外由於自發光特性，沒有背光的OLED屏幕餘暉更小，同樣亮度下一般沒有那麼刺眼。 對於臉盲症日益嚴重的手機來說，屏幕上尋求外形突破是吸引用戶的有效方案。 三星利用自家獨步天下的OLED面板，顏值頗高的雙曲面屏幕已經成為獨特優勢；而蘋果iPhoneX的異形全面屏也是得益於OLED才得以實現。 2、在擔任團隊領導的時候，涉及到隊員的利益的時候，有時為隊員考慮的太多，導致做決定的時候會花比較多的時間。