寒、暑訓時則會有艦訓、艇訓、泳訓、廠訓、救火堵漏、交織教育、認識海軍及陸戰隊、艦船模擬儀等訓練課程。 除上述軍事課程外，也會安排寒暑修之課程，使學生學習連續不間斷。 一、「海軍軍史館」建立於民國49年3月，初名「海軍史蹟館」，67年本館現地重建（69年4月完工），同時改名為「海軍軍史館」，共計三層樓，展示面積1575平方公尺（477坪），室內陳展本軍歷史文物，室外陳展階段性代表之武器、裝備。 自民國96年10月起，館內「海軍官校校史」部份，適逢本校建校60周年校慶，為擴大展覽空間，建置於中正圖書館二樓，共計兩間展示室。
11月7日，袁世凱頒行「海軍旗章條列」，明定五色旗為艦首旗、青天白日滿地紅旗為海軍旗。 1921年5月5日，孫中山就任中華民國非常大總統，公佈以青天白日滿地紅旗為國旗。 1927年3月14日，北洋政府海軍投向國民革命軍，所轄各艦改懸青天白日旗幟為艦首旗。 1928年11月2日，國民政府第五次國務會議議決：制定「中華民國國徽國旗法」，以青天白日為國徽，青天白日滿地紅旗為國旗。 1929年12月20日，國民政府明定海軍旗與國旗同式，艦首旗為青天白日旗至今。 備註：士官長的兵科跟軍官的一樣；其中後勤、軍醫、軍法、財務（主計）、政戰兵科由專屬官校培育，畢業分配至各軍種。
海軍兵科介紹: 組織架構
遵國軍軍事戰略構想之指導，建立可有效遂行防衛作戰之現代化海軍，以確保我海權。 為維持基本戰力滿足作戰需求，採「國防自主，國艦國造」為優先考量，建造新興兵力，以取代現有老舊艦艇，期能將產能深耕國內，兼顧國家經濟發展與軍事力量均衡，建構「量適，質精，戰力強」海軍，凝聚全民國防力量，確保國家安全及永續發展。 海軍主要任務以維持臺海安全及維持對外航運暢通為目的，於平時堅實戰力整備，精進戰備訓練，執行臺海偵巡及外島運補與護航等任務，並適切支援各項重大災害防救工作；於戰時聯合友軍遂行反制敵人海上封鎖與水面截擊，以維護台海對外航運暢通，確保國家安全。
而僅次於第12期的當屬第7期，成為的將軍的佔到了學員總數的60%，大名鼎鼎的島村速雄元帥海軍大將就是該期畢業。 今天，該校依然非常強調繼承歷史傳統，重視對學員的精神教育。 這一點本身並沒有錯，但令人不安的是，學校內專門建有一個“教育參考館”，內陳有東鄉平八郎、山本五十六等人的遺物及其它在歷次侵略戰爭中戰死的畢業學員的照片和遺物，藉此向學員灌輸“先賢們”的“愛國主義”、“武士道”以及“神風敢死隊”精神。 相信大部分曾遭受過日本侵略的亞洲國家民眾，到此一遊後必然別有感觸。 1888年，在中國北洋水師成軍的同一年，日本海軍兵學校從東京築地遷往江田島。 該島位於瀨户內海南端，與日本著名的軍港吳隔海相望，在行政上屬廣島縣管轄，距神户約150海里，地形臨海抱灣、地理優越，利於海軍專業培養。
海軍兵科介紹: 指揮管理部門
砲兵：砲兵是陸軍之火力骨幹，在戰場上決勝殲敵，強大而準確的火力是戰勝敵人之重要因素。 砲兵創始之初，以輕型山砲為力，爾後不斷地引進及研製各類型武器，由簡陋而至精準，由緩慢的牽引式而至迅速的自走砲。 近年來砲兵部隊為邁向現代化，順應科學之發展，更釐訂﹁目標獲得器材電子化、射擊指揮器材自動化、輕型火砲制式化、中型火砲自走化、重型火砲飛彈化﹂等五大構想，有計畫、有系統的發展武器裝備及訓練方式，期使砲兵部隊成為能運用尖端科技，毀敵於千里之外的精實勁旅。 核子能時期：公元一九四五年八月，美國分別於日本廣島、長崎投下原子彈，二次世界大戰隨之結束。 從此進入核子能時代，核子武器的出現，對戰爭產生了鉅大的影嚮。 列強在戰後競相發展核武，為人類安全帶來恐怖與威脅。
民國十五年六月五日國民革命軍成立總司令部，誓師北伐。 十六年四月十八日奠都南京；同年四月廿四日依軍事會議決議，分別成立第一、二、三、四集團軍，以因應北伐作戰情勢需要。 人類有了合作組織，因而傷亡的人數大大的減少，人人獵獲所得的食物增多。 在本部落與彼部落間，為了平分獵獲物，為了爭取配偶等，人與人間便常有不愉快發生，甚而發生蠻力爭奪。 爭端一開，即循環不己，乃有將狩獵之法，移作對敵使用，於是人與人間便有了戰爭。
海軍兵科介紹: 海軍兵学校 (日本)
2017年後：守勢防衛時期；以「防禦固守，重層嚇阻」為主，國軍開始加入主動防禦的策略，在敵軍攻擊前可採取先發制人的手段，並將防禦圈外擴至1千公里甚至涵蓋中國大陸沿岸。 海軍兵科介紹 運用重層嚇阻與主動防禦手段，達成防衛固守之目的，並以不對稱作戰思維，嚇阻共軍不致輕啟戰端。 士兵、將官不分兵科、官科，所以著迷彩服或軍服時均以階級顯示，士官、士官長、少尉至上校間的軍官均有兵科分別。
２空中戰鬥：最初之戰鬥機是用鍊錨帶上飛機以扯裂敵人之機翼，後來有人把陸上部隊的手槍、步槍帶上天空設法擊落對方，空戰自此開始。 一九一四年十月五日一架法國飛機由後座機員路易克勞扛出一挺機關槍將一架德國飛機打下去，形成歷史上第一場空戰之墜機。 一九一五年二月法國蓋洛研製「機槍協調打火裝置」（使子彈發射出去不會和螺旋槳相撞），使得飛機開始裝置固定機槍，空戰更趨激烈。
海軍兵科介紹: 軍事刊物
要想獲得戰爭的勝利，必須動員全國的人力、物力、財力，綜合有形、無形的各種力量，直接的、間接的來支援作戰。 陸軍教育與訓練為陸軍戰力之泉源，亦為建軍備戰之要務，其良窳直接影嚮官兵素質之優劣與部隊戰力之強弱，更關係國家存亡。 故吾人應對陸軍教育與訓練之目的、重要性與作法有所體察，藉以培養重視陸軍教育訓練之觀念。 化學兵：化學兵之戰鬥支援任務，主在遂行及指導核、生、化作戰。 勤務支援任務則為偵檢、消除、防護措施、災害處理之實施與指導，以及化學類軍品之補給與保修。
- 1929年南京國民政府將海軍署擴建為國民政府海軍部，下設總務廳及軍衡、軍務、艦政、軍械、海政、軍學等六司，並開始培養海軍。
- 反抗軍除在政府各部門佈置特工人員外，並擁有戰爭面之可靠情報；反之，俄阿聯軍缺乏民眾支特，加之俄軍無法區分民眾或游擊隊，盲目屠殺，使得俄阿聯軍與民眾處於隔絕狀態，喪失了戰爭面，致無法獲取有效情報，對反抗軍游擊隊之清剿活動經常撲空。
- 軍官：負責規劃與執行氣象測量觀測(預測)、海洋探測、海道測量、海圖編繪、海圖圖書(刊)編撰、航船布告發佈等戰場環境情資蒐集、分析處理運用作業。
- 初期艦隊約44艘，排水量3萬餘頓；至抗戰前夕，艦隊增至58艘，5萬餘噸。
- 二、學生體能鍛練於學年教育期間，除每週排定2小時體育課外，週二至五第7、8節均安排代表隊訓練、社團等相關體能活動；同時每學期運用適當時機舉行各項體育競賽與測驗，並於暑假期間安排新生3週泳訓及取得救生員證照為主要目標。
- 退伍後將不定期進行教育召集一開始為期5天，中華民國國防部因海峽兩岸局勢緊張改為14天。
- 該法規將軍官分為將官、校官、尉官共3官等10官階；士官分為6個官階(資深上士為海軍獨有，且仍屬於上士並非獨立的單一階級)；而士兵則分為3個等級。
其後法國大革命、拿破崙征埃及、歐洲歷次戰爭、美國南北戰爭、法戰爭、八國聯軍攻平津均使用熱力氣球從事偵察而且相當成功，十九世紀各國紛紛組織軍事氣球觀測隊。 一八六四年法國海軍被英國擊敗後，法人曾想用氣球橫渡英倫海峽攻英國，造成英國極大恐慌。 海軍後勤組織主要在確立後勤之作業層次與責任及支援方式，期使後勤工作之計畫、督導、管制與執行，循一定程序分工合作，發揮整體功能。 陸戰隊司令部：平時負責掌管全陸戰隊之行政、教育、訓練與督導所屬執行上級政策等，戰時接受海軍總部指揮遂行兩棲登陸或執行有關之作戰任務。 特性： 海軍為一國際性之技術軍種，海上之艦艇為國家領土疆域延伸之最具體表現，其不僅可實施海上之各型任務，尚且可兼負空中與陸上之部份任務。 歸納而言；海軍的主要特性如下： 機動性：海軍兵力能藉迅速運動與集中，適時到達所望海域，形成優勢。
海軍兵科介紹: 海軍教育訓練暨準則發展指揮部新聞稿，有關新兵訓練中心人員受傷乙情(民國111年12月28日)
當兵時是官拜帆纜下士，這算是個最基本的海軍兵科，遠在帆船時代就有 … 虧”，你看你的兵科符號跟少將艦隊長一樣，他們的黃金底肩章上不就有個 … 隊職幹部非常關心學生狀況，學習幹部現在管理方面採合理管教，沒有不當管教之情形發生，每週也會固定時間和各年班學弟妹互動，深入瞭解生活各項問題及近況。 學生學習幹部(在校最高班)帶領一、二、三年級之學弟、妹學習日常生活 規範，並在過程中培養海軍錨鍊精神，而學習幹部們亦能從中獲得領導統御之實務經驗。 首先會先由最了解、最常接觸學生的學習幹部來設身處地的溝通、了解我們的狀況，同時，各中隊皆有定期實施約談紀錄，隊長、輔導長，也時常關心我們是否有任何問題，總隊幹部也定期透過座談方式來了解學生之狀況，使學生有完善的輔導諮詢。 每週五第五、六節安排為校園服務時間，強化學生為校服務的精神，鼓勵學生自動自發參加志工服務、生態保育等服務課程。
諸如被稱為軍事天才的蓋世英雄拿破崙，早年遠征埃及，因不知氣候那麼酷熱，不得已而回師。 兩年後拿氏更悍然統領六十萬大軍攻進俄羅斯，但由於天時地利未能配合，提前來臨的寒冬，而使法國遠征軍陷入冰天雪地的絕境中，遭受空前的慘敗，而於一八一二年十二月十八日狼狽逃回巴黎，註定其敗亡的命運。 追擊係以捕捉與殲滅敗退或自動脫離之敵為目的之戰鬥方式，通常為攻擊戰鬥中之最後階段，在不斷壓迫下，徹底瓦解敵軍，予以捕殲，以達全勝。 守勢作戰，以摧破敵之攻勢，確保防守地區為目的，依地形之利用與戰場經營，儘諸般手段，消耗敵戰力，陷敵於不利態勢或暴露弱點，依積極行動反擊擊滅之。 訓練之實施應在﹁求簡﹂、﹁求實﹂、﹁求精﹂方面去策畫；﹁從難﹂、﹁從嚴﹂方面去要求，以養成精實之訓練作風。 士兵：協助辦理各類補給品、倉儲軍品之接收、儲存、檢驗、分發、處理及記錄；協助油料裝備與盛器之有關操作及保養等。
海軍兵科介紹: 海軍兵科介紹 相關文章
主要目標在培育具有科學、工程與管理素養的現代化海軍初級軍官。 海軍兵科介紹 各系課程之設計，乃基於教育部對大學理工與管理科系學能之要求與海軍專業知所需。 91年為精進學校教育，經海軍 總部教改會議通過，配合學系設立海軍科技、海軍應用化學、海軍武器系統、海軍機械動力系統、國防資訊管理、國防資訊工程、海洋聲學與反潛等學程，強化海軍 國防教育之特色。 98年精進為海軍應用科學、海軍武器系統、海軍機械動力系統、國防資訊管理、海洋聲學與反潛等5個學程，民國108年7月1日成立「應用外語系」，成為本校一般學科部的新設之第六個專業學系，將人文國際化深入科學工程與管理專技專業的現代化海軍初級軍官。 官校學生於本部受教後，不僅可學 習海軍專業所需之學術基礎，並經由基本科學之基礎課程與專長科目之修習，期能具備紮實的學術與研究基礎，奠定日後發展海軍事業及進修新科技之潛能。
漢光演習為中華民國國軍以反登陸演練為主的中華民國全國性實兵防衛作戰軍事演習，假想敵一般認為是中國人民解放軍。 漢光演習於1984年（民國73年；總統蔣經國任內）首度舉行，代號為「漢光一號演習」，並由時任參謀總長郝柏村一級上將主持；之後年年舉行，僅號次有所更動。 1966年起，以徵兵方式進入中華民國國軍服役的役男，均依照《兵籍規則》統編兵籍號碼。 該規則規定徵兵屆齡男子，由所在戶政機關，於役男身家調查時，即依《兵籍編號要領》規則，統編兵籍號碼以利編管。 該兵籍號碼第一碼，大部分依照戶籍地所在縣市，分為「天地玄黃宇宙」（引用自千字文）等六大區域（根據實務經驗，應為「天地玄黃宇金馬宙」，共八種）。 例如：兵籍編號為宇123456之中華民國國軍，該官士兵戶籍可推知設於臺北市；而兵籍編號為黃123456者，戶籍則可推知設於花蓮縣或臺東縣。
海軍兵科介紹: 海軍
裝備科技愈高操作原理愈為深奧，一個好的飛行員必須要熟悉飛機之系統原理才能有效地使用，飛機才能發揮飛機之完整性能達到最大之戰力，否則就形成浪費甚至於影響戰爭。 因此要保持高性能武器達到最佳之戰備狀態就必須要素質高之操作員及良好充份有效之訓練。 在後冷戰時期，世界局勢之變化複雜而奧妙，就戰爭型態而言不再是攻城掠地、掌奪資源的大規模戰爭，而是時間、目的、規模均有限的懲罰式、報復式、教訓式的局部戰爭，就政治上來說為避免國際輿論譴責和民眾之反感，均要求軍事行動要迅速、精確以求速戰速決。 而就經濟上來說則由於現代戰爭均為戰費驚人之高科技武器裝備戰爭，就拿波灣戰爭來說，多國部隊每日就須耗費十億美元，任何國家均難以持久行之。 海軍兵科介紹 因此迫使戰爭發動者不得不限制戰爭之規模和時間，在此情況下空軍的力量正是能達到速戰速決的目的。
主要包含海洋學、潮汐學、海洋聲學、流體力學、波浪學、聲納原理、海洋地質學等課程。 E-2T連線後，更形超越敵之管制系統，如我在管制人員素質上持續加強訓練，使管制技術更精熟巧，則能發揮戰管優勢，亦必可獲取局部空優，同時致力於電子戰作為，不斷研發先進電子裝備，講求裝備人員結合，以臻克敵致果之要求。 （一）反制作戰：以所要之兵力，配合敵後方武力摧毀或癱瘓敵空軍，及其作戰體系與持續戰力，爭取並保持全面或局部空中優勢，確保我三軍部隊之行動自由及安全，以利全般作戰之遂行。 海軍兵科介紹 戰術空軍為爭取主動先制，通常先發起反制作戰，並藉防空、偵巡、掩護等作戰之配合支援，以擊滅敵空軍，掌握作戰地區之空中優勢，或所望時間、地區之局部空優，繼依全般作戰構想與友軍之協調，適時實施阻絕、密支、運兵、反潛、佈雷等各類型作戰，以利全般作戰之遂行。
海軍兵科介紹: 海軍兵科介紹 | 財神託夢網
韓戰期間，中華民國總統蔣介石曾多次提議派中華民國國軍前往朝鮮半島參戰，獲得麥克阿瑟支持，但遭到聯合國、美國和韓國總統李承晚反對，然而中華民國仍有進行物資援助。 1931年1月，中華民國國民政府在首都南京举行元旦阅兵典礼，軍政部部長何應欽、行政院副院長宋子文等多名中國国民党军政要员參加觀禮。 1999年，中華民國《兵籍號碼》取用國民身分證所列之編號號碼，不另設號。 至此，「天地玄黃宇宙」為首的兵籍號碼編號要領正式取消。
海軍兵科介紹: 臺灣時期
）是中華民國國軍的海上武裝部隊，隸屬國防部海軍司令部，轄下有海軍艦隊指揮部、海軍陸戰隊指揮部、海軍教育訓練暨準則發展指揮部、海軍保修指揮部、海軍軍官學校等單位，共有4萬1,000千餘人，包含海軍陸戰隊10,000人。 主要武器裝備是以主作戰艦、輔戰艦艇、潛艦、海軍陸戰隊、海軍航空隊等核心戰力為主，以建立現代化海軍，並且以「高效質精、快速部署、遠距打擊」之海軍戰力作為目標，包括反封鎖能力、保存戰力等等。 中華民國海軍在積極推進國艦國造程序，强調國防自主以適應需求，產生了沱江級巡邏艦、磐石油彈補給艦、光華六號飛彈快艇、玉山級船塢運輸艦、快速佈雷艇以及自製防禦潛艦等一系列現代艦艇。 憲兵屬於陸軍之兵科，所以軍種為陸軍，但因擁有警察權，所以擁有自己的指揮部及編制等等，不受陸軍司令部管轄，直屬國防部。 憲兵身兼軍、司法警察身份，負責維護社會治安，執行軍法，維持軍隊紀律，維護正、副元首安全，衛戍首都、重要政府機關、機場及軍事基地，執行反恐任務，平時可支援中華民國警察維護治安，戰時亦可成為戰鬥及後勤支援部隊。
海軍兵科介紹: 兵種
2018年、末代義務役於此年12月26日前，全數退伍。 各軍種末代義務役官兵及（梯次）分別為陸軍299人（第2225梯次）、海軍39人（第735梯次）、空軍33人（第892梯次）、海軍陸戰隊41人（第811梯次），共計412人；海軍陸戰隊第811梯次在12月26日最晚退伍，義務役於2018年12月26日正式告終。 以徵兵年份縮短為主的第一階段精實案結束後，國軍部隊總兵力剩下38萬，與精實案正式推行前之60萬相差甚大，以海軍陸戰隊為例，其兵力即由3萬9千人裁減至1萬5千人。 後來制憲國民大會於1946年通過之《中華民國憲法》第十三章規定，全國陸海空軍須超出個人，地域及黨派關係以外，效忠國家，愛護人民。
海軍兵科介紹: 海軍技術及勤務官科
同時更鼓勵優質服務社，利用社團時間至校外服務，使學生充實自我，深刻體驗何謂助人為樂。 於日常生活間學校即潛移默化來充實我們的品德，總隊各級長官的模範、觀念灌輸、鼓勵學生多加閱讀偉人傳記、海戰史、勵志小品等優良書籍，撰寫心得，優良者予以鼓勵的方法，來強化學生的品德內涵，同時利用也德行考核制度來提醒學生，藉由多方面來強化學生的品德素養。 此外四年級因為要擔任學習幹部，許多總隊事務推展、執行，都要靠四年級來協助隊職幹部去做，四年級同時身兼管理者與被管理者角色，又要面對上級的約束與要求，又要面對事情成敗的壓力，著實不容易，所以四年級也很辛苦。
海軍兵科介紹: 海軍兵科符號
專科學生班：接受二年六個月的專科教育，計分為航海、輪機及通信電子等三科招生。 海軍兵科介紹 其課程設計除依教育部規定共同必修課目外，並配合海軍軍事及專業需要，分別設計各科應修習科目，使學生於完整的教育培養下，奠定未來深厚的發展潛力，成為健全優秀的海軍軍官。 火藥能時期：當火藥發明並運用於戰爭後，對陸軍之作戰及組織起了很大的變化。
海軍兵科介紹: 中華民國海軍軍艦
下轄政治作戰室、督察長室、人事軍務處、軍事情報處、戰備訓練處、後勤處、計劃處、通信電子資訊處、主計處等幕僚部門。 (職務)任務行政官科係屬技術（一般）勤務官科、主要負責管理單位內軍官、士官、士兵及聘僱人員相關人事作業，其人事業管範圍包含「人事管理」、「人事整備」、「人事勤務」「人才培育」、「文書檔案」及「行政庶務」等工作。 (職務)任務兵工負責各類通用裝備及陸軍專用裝備保修、軍品修製、工廠實務及彈藥管理等四大類： 1保修勤務：執行各類通用裝備及陸軍專用裝備保養、修理、檢驗及調校等作業；另裝備保修區分通用裝備（車輛、武器）、陸軍專用裝備（航空）及飛彈等三類。
海軍兵科介紹: 計畫中
士官：負責補給品、倉儲軍品之接收、儲存、檢驗、分發處理及記錄；倉儲軍品之整理及安全防護；從事油料化驗、維護檢查，修理、操作油料儲存設備；食品製作、烹調、膳食技術上之指導及炊具安裝工作等。 士官：修護：負責主輔機艙安全預防、檢驗裝備、保養維護及機器損傷修理；擔任電機設備操作、依準則保養及修理；評估檢視電器和裝備之維修；塢內工程有關艦體噴砂油漆之管制與紀錄等。 不是每個兵科都要到海軍技術學校的，像槍帆兵就不需要。
越戰中美軍為摧毀北越軍事、經濟和交通運輸系統曾經實施三年又九個月之「作戰」，出動大批飛機投彈六十四萬多噸，阻止北越一連串之攻勢。 波灣戰爭中多國部隊用空中雷射導引彈及具有慣性導航之巡弋飛彈準確地命中許多伊拉克戰略要點，迅速造成伊拉克嚴重威脅，而處於被動挨打之局面毫無招架之力。 通信兵：通信為達成指揮、連絡與管制之必要手段，通信兵之戰鬥支援任務為通信系統之建立、作業與維護，及對敵實施電子戰，以確保我通信電子之安全，並癱瘓或削弱敵通信電子之作業。 海軍兵科介紹 軍官：負責指揮各級通信部隊執行通信系統建立、維護、裝備研發、部隊測考、教育訓練實施全般研究及策劃作為；督導各種通信器材鑑定、修理等事宜。 軍官：指揮陸戰部隊從事各種地形之作戰並負行政、教育、訓練、後勤及裝備保養成敗之責；指揮砲兵並擔任受支援部隊指揮官之特業參謀；各級(重、輕戰車)戰車部隊作戰任務；督導水中爆破作業，摧毀航道內之障礙物；負責特戰部隊從事敵後滲透發展，飄忽游擊等作戰任務之遂行。