學的多，會的也多，或許相較其他專業科系給人一種通才不專精的感覺，但其實正因為什麼都要接觸甚麼都要學習，反而更有機會提早發現喜歡的領域並進一步深入研究。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 每個人都學一樣的理論和技術，致使我們跟其他人不一樣，關鍵在於「思維」。 經歷口傳所的訓練再重投電視圈、廣播電臺工作，我的視野、思辨，及關懷厚實了。 高中時文組選擇不外乎文、法、商等學門，但總認為與自身個性不那麼契合，評估後傳播學門成為首選。
修習此課程學生除了能提供就業前概觀了解不同領域所使用之數位資訊系統，且從事數位內容專案的規劃、設計與行銷應用，透過了解課程學習與應用數位內容價值鏈關係，建構出業界所需的數位內容典藏品。 該學程訓練出的學生於就業職場適合擔任數位內容相關產業之行銷人員(主管)、數位內容專案經理、網路軟體開發師、網路行家、網路商店主管、文宣企劃、網站設計師、網站開發師、ISP業者與管理人、行銷人員(主管)或多媒體設計師(設計助理、動畫師、繪圖設計師等) 、網路廣告設計師等整合管理職務。 配合政府推動數位內容產業政策，為國家社會儲備數位內容優秀人力資源及產業人才。 尤其世新資訊傳播系作為世新大學跨域整合數位內容通路的領航者，強調幫助學生培養資訊與傳播的跨領域整合能力，同時也提供豐富產學合作之實習資源，讓學生將課堂所學之理論與技能投入實務練習，跟著產業數位化的浪潮向上發展，成為企業推動數位轉型所需的專業人才。 資訊與傳播兩個複雜名詞，共構了人類社會基本生活日常，而兩者匯流交聚，則衍生對資訊內容的有效呈現、價值賦予，以及帶入各種使用者互動情境的關切。
世新大學資訊傳播學系: 資訊設計 ‧ 知識加值 ‧ 網路傳播
自組主題場次：歡迎學術界和實務界之個人、小組及團體，以自組主題場次方式參加。 自行籌組之場次至少需包括三篇論文（可含實務作品），籌組者需說明主題，並附上各篇論文之摘要，是否邀請評論人由籌組者自行決定、邀請，並告知主辦單位。 在 Covid-19、氣候變遷等科學議題衝擊世界的前提下，愈發突顯顯科學作為向來被視為「真理」的價值，必須重新思索與檢視，包括科學家、公眾、媒體與科技政策等如何互動之必要性與重要性。 二、依據學生轉系辦法及各學系申請條件，於規定期限內至相關學系(原學系及擬轉入學系)提出申請，逾期不予受理，各學系名額、條件公佈於後。
本系教授學有專精，亦師亦友，常與同學相約親近自然爬山健身，定期餐敘，關心同學，輔導同學平衡工作與課業，並協助同學於修業年限內盡快取得學位。 口傳給予的收穫不像是一門如法律或醫學般的專業，但卻是如虎添翼的那對翅膀。 系上有許多上台報告磨練的機會，可以讓自己發現自己與同學間口語報告的優缺點。 例如，有些人上台說話很有魅力，而這魅力的形成不是只侷限於內容有沒有料，而是說話的語調、表情與肢體動作等等，會讓人專注地想聆聽對方說話。
世新大學資訊傳播學系: 學年度大學繁星推薦入學招生校系分則查詢
110學年度日間部學生人數10186，專任老師人數336，日間部師生比30.32（學生數/老師數）。 廣播電視電影學系校友瞿友寧監製、新聞學系校友侯志堅配樂的劇情片《刻在你心底的名字》獲得第57屆金馬獎最佳攝影及最佳原創電影歌曲兩項獎。 廣播電視電影學系校友徐漢強導演的劇情片《返校》獲得第56屆金馬獎十二個獎項提名，為該屆入圍作品最多。 由政大、世新、華梵等7所大專院校組成，盼以跨校合作、整合各校師生量能，共同推動文山區的地方創生，並達到號召更多學校、地方團體、政府機關加入的目標。 行政單位多位於行政大樓內，負責綜理學校行政管理及學生事務。
口傳的獨特，更能讓興趣與所學融合：語言邏輯、辯論、談判課程，訓練思維應變能力；人際溝通、文化傳播課程，讓我發掘溝通的精巧微妙；修辭學、語言學也讓我重新探索語言的價值。 國中時期面臨台灣民主轉型，我很熱衷政治，喜歡看社論偶爾也投稿校刊，甚至幻想自己可以當發言人。 進入口傳系後，我發現，講話不簡單，那是思考邏輯的順暢，當一個會講話的人或許不難，但願意用最好、最善良的方法把話說出來，那是一種長期培養的藝術和修養，所以多麼幸運，我從大學認識口傳。
世新大學資訊傳播學系: 相關資訊學院系所
成為前端、後端工程師，投身網路及資訊軟體應用領域，使用程式語言架設網站、設計系統程式，透過資訊科技工具幫助企業提升工作效率。 世新大學資訊傳播學系 世新大學資訊傳播學系 許多職場調查與研究報告都一再指出，良好的溝通表達能力、說服協調能力、社群媒體操作能力等，都是職場中迫切需要，同時也是能否勝任的重要關鍵。 口傳系除了培養學生這些重要的專業核心能力，也希望藉由專業知識的增能，強化學生在人際、公眾及社群等多元面向的影響力。 知識加值能力：促進學生有效利用知識，能夠將各種資料、資訊或知識進行描述、分析、分類、組織、表達及管理的專業知識和技能。
館內設有期刊資訊室、圖書資訊室、光碟資料庫檢索區、漫畫區、視聽區、語言學習區、團體視聽室和三間閱覽室。 前身為東吳大學2012年發起的北區私立大學交流平台，爾後陸續有大同、北醫大、中原、逢甲、靜宜等校加入，遂於2018年更名為「優久大學聯盟」。 各校以其特色相互交流，共享教育資源、觀念、策略，達到校際合作和資源節約之效益。 ，縮寫：SHU，簡稱世新）是一所位於臺北市文山區的私立大學，前身為1956年由成舍我創辦的「世界新聞職業學校」，歷經多次改制而成。
世新大學資訊傳播學系: 新聞發佈
各項課程的講授，以本校相關系所專任教師為主要授課者，另外部份課程擬邀請校外專家擔任四週（次）的協同教學教師。 本學程亦有部分課程，全學期均請外聘專家授課，以符合用人唯才、重視專業、以達成效益為目標。 網路傳播能力：運用網路與他人產生對話溝通的能力，善用網路平台，規劃、設計資訊傳遞方式，並掌握、解讀訊息內容，進而從網路文化經驗中，提出反思與改進。 相較於傳統大眾媒體，社群媒體更注重人與人之間的溝通及關係連結，因此可被視為一種「人際媒體」。 本系結合口語傳播及社群媒體的雙重智識，將溝通、表達、協調能力，從面對面的溝通情境，拓展至社群媒體平台，以培養自我訊息產製、粉絲互動關係經營、及跨平台管理等多元能力。
世新以發展大眾傳播學群科系享有聲譽，現為優久聯盟、文山聯盟之成員學校。 為企業規劃、架設資料庫，並負責檢索資料、檢查資料庫安全性、備份資料、設定權限管理及異常狀況排除等操作。 負責網站架設、運作維護、建立後台資料庫，職位可細分成前端及後端工程師，前端工程師負責設定網站外觀的呈現方式，後端工程師則是搭建網站後台的運作系統。
世新大學資訊傳播學系: 教育目標
論文以 WORD 檔格式上傳，依論文格式撰寫（論文格式請參考《新聞學研究》、《科學教育學刊》、《科技、醫療與社會》等），需包括論文題目、摘要、關鍵字、內文與參考書目，未依論文格式撰寫，恕不接受投稿。 不過，話說回來，每所學校幾乎都有資訊相關科系，資訊工程學系、資訊管理學系、資訊傳播學系……這些跟資訊有關係的科系，到底有什麼差異？ 隨著知識經濟時代的來臨，知識產業將是人類社會發展的未來趨勢，也是各國推動經濟建設，提升國家競爭力的關鍵。 因應此一發展潮流，大專院校有責任培育相關人才，以因應以知識為本位之新興產業所需的人力。 本學程的設計則針對上述目標，希望培育相關人才，以因應以知識為本位之社會的來臨。 鬼才導演程偉豪最新力作《關於我和鬼變成家人的那件事》上週五全台上映，台北票房累計新台幣1300萬元，全台更衝破4700萬元，強勢奪下新片票房冠軍寶座，破億大門近在眼前，可能成為2023年最快「破億」台灣電影！
資訊傳播系大學部的課程規劃架構在資訊產出上、中、下游之思考主軸，期待學生具備六項專業能力，即資訊內容規劃、資訊內容製作、資訊加值、知識管理、資訊行銷與網路傳播能力。 另外，配合新聞傳播學院所提學程計劃，本系亦從中擷取重點課程規劃成「數位資源學程」及「知識產業學程」等兩個學程，供本系及新聞傳播學院學生跨系選修，以增進學生第二專長。 選擇世新、選擇世新資傳，等於選擇一張職場準門票，根據臺灣人力銀行調查，企業優先任用的傳播科系畢業生，世新（59.08%的受訪者認同）大幅超越政大（28.90%）、文化、輔大、銘傳。 在職教育之目的，既可結合學生業界工作經驗，又有助其深化資訊傳播相關技能與學術涵養，進而使「學」與「術」能相互對話。 核心教育目標則是在理論及研究方法之知識基礎下，培育學生探索資訊社會、資訊組織、知識管理、資訊使用、資訊服務等領域專業知識之能力。
世新大學資訊傳播學系: 資訊傳播學系
凝聚我國科學傳播學者和專家的努力，讓這場研討會成為國內科學傳播與科普素養的重要知識交流平台之一。 此外，與美工、藝術方面的相關性高，最好美術或美工方面具有一定的基礎，學習速度會更快。 以下以世新傳管為例，帶領大家認識這個不同於一般傳播學群的科系。 在大學體制中，系隸屬於院、院隸屬於校，故系教育目標的擬定，應與校及院的發展 … 大眾傳播學類| 傳管| 世新大學資訊傳播學系 新聞| 資傳| 廣電| 廣告| 其它. 隨著科技日新月異，我們接收資訊的管道從過去的報紙、電視新聞，轉變成電腦上網、手機中APP獲取新知，面對資訊高速流通的時代，該如何擁有解讀、傳遞 …
- 《未滿18歲禁止飲酒》 台北各館皆於交通便利與景點周邊，不論觀光或是深度旅遊都是台北住宿首選。
- 隨著知識經濟時代的來臨，知識產業將是人類社會發展的未來趨勢，也是各國推動經濟建設，提升國家競爭力的關鍵。
- 為企業規劃、架設資料庫，並負責檢索資料、檢查資料庫安全性、備份資料、設定權限管理及異常狀況排除等操作。
世新位於台北市，鄰近媒體產業圈（內湖）及資訊傳播產業圈（內湖科學園區、新店矽谷科學園區），校外觀察實習與演練所學知識的場域近在咫尺，個人技術能力將獲得強化。 世新位於台北市文山區，本區內多公教人員居住，環境單純安全，生活機能方便，交通便利，臺灣文化、台北繁華就在咫尺。 世新大學資訊傳播學系 除各學制課程外，另有資訊素養、數位資源學程、知識產業學程、數位典藏暨創作學程等。 系上課程目前有影音數位化處理、數位媒介與整合藝術、數位產品技術加值、產業資訊服務與行銷、網路與通訊、資料庫系統、資訊服務與行銷等資訊傳播領域相關課程。 本系設置「創意數位媒體教學實習中心」提供創意數位媒體專案實習機會，學生經由甄選選修課程，課程規劃引導學生可融合理論知識應用於數位內容行銷企劃與創製之實例中。 並鼓勵學生參加校內外設計類、數位內容創作、創意企劃等相關比賽。
世新大學資訊傳播學系: 活動消息
批判思考：可持續關注社會或公共議題，並嘗試於自媒體發表論述，亦可藉由與志同道合之同儕組成讀書會等方式，就社會或公共議題進行論辯，以上方式皆有助於強化批判思考能力。 實作演練：可藉由觀摩他人之公眾演說，各種類型的主持播報，以及跨平台的短影音創作，累積相關知識；亦可藉由親自實踐上述活動，以累積相關經驗及實戰力。 邏輯論證與批判思考：要想有好的表達，首先要有清晰的思考，不僅能夠推導出有效論證，而且能針對似是而非的推理謬誤，提出質疑。 因此，本系「語言邏輯與批判思考」、「修辭理論與社群策略」、「性別與溝通」等課程，非常重視邏輯與批判力。 由傳播管理學系主辦的全國性歌唱比賽，目前已進入第18屆賽事。 世新全校性學生自治組織為世新大學學生會，下設有學生代表大會(立法)、監事會(預算監督)、選委會(選舉)、理事會(行政)。
- 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。
- 課群規劃以傳授聲音、幽默、辯論等基本功為基礎，繼而針對商業行銷、政治傳播、節目主持、新聞播報、組織發言等不同應用情境，進行理論與實務兼具的表達素養教育。
- 2.一定要很會畫畫：設計課程在我們系上是屬於選修課，多數課程主要教授美學、設計基礎理論再進階進行設計，不一定要很會畫畫。
- 教育部自2019年起實施108課綱，強調學習不再是單純的學習「知識」，更要從中培植「素養」，讓學生具備「知識、態度、技能」的新能力。
- 修習此課程學生除了能提供就業前概觀了解不同領域所使用之數位資訊系統，且從事數位內容專案的規劃、設計與行銷應用，透過了解課程學習與應用數位內容價值鏈關係，建構出業界所需的數位內容典藏品。
- 口傳系除了培養學生這些重要的專業核心能力，也希望藉由專業知識的增能，強化學生在人際、公眾及社群等多元面向的影響力。
維護企業網站的穩定性，及時解決網路斷線、程序錯誤的問題，防止駭客入侵竊取商業機密或癱瘓企業網站造成破壞的情況，並建立資安設備維護及管理制度，確認相關資安法規。 世新資傳系的學生很擅長拍短片，也常參加校外短片或是廣告的競賽；並擅於資訊整合，網站、資料庫和APP等平台的建構，了解使用者的需求，學長學姐們非常樂意分享經驗給新生同學。 而資訊傳播學系的傳播途徑則是掌握資訊，並且透過網路與他人產生對話、溝通。